11月12日下午，冬雨如烟，轻轻柔柔地洒落在附小的庭院里，布置一新的风雨操场里时不时传来琅琅书声，阵阵笑声，一场童趣盎然的一年级学生“百舸”趣乐园活动正在如火如荼地进行中。
“趣乐园”以课标为导引，通过项目闯关的形式，融语文、数学、实践操作为一体，考察学生的综合能力，让学生在活动中体验学习的愉悦和成功。“趣乐园”分为语文乐园和数学迷宫两个版块，共设五关，分别为“拼音能手”“识字高手”“朗读达人”“数字伙伴”“图形天地”，旨在评估学生在拼读、字词句的运用、朗读表达、数学实践操作的能力。
这是一年级学生上学以来的第一次学业评估。孩子们眼中有些好奇，有些紧张，但更多的是跃跃欲试的兴奋。他们兴高采烈地拿着闯关卡勇敢挑战自我，感受着因学习、因努力、因知识带来的快乐体验。活动中，顺利通关的小朋友拿到了自己的礼物，兴高采烈地击掌祝贺、拍照留念；没有通关的小朋友也无需气馁，只需通过最后的“挑战关”的测试，也将获得属于自己的奖品。
闯关过程中，老师亲切幽默的语言消除了孩子们的紧张感，暖暖地鼓励也让孩子们信心倍增，而大风车抽签、抛骰子抽奖等有趣的环节设置也让闯关多了几份惊喜。
学生学业水平的评价，在课程改革中起着导向、质量监控、反馈、诊断、激励等作用，是教育人才观、质量观集中而直接的体现。努力摒弃单一的、片面的总结性评价方式，尝试构建起了着眼于发现和发展学生的潜能，既关注能力获得，又关注情感发展；既关注结果，又关注过程的形成性学业水平评价体系一直是我校评价改革的方向。相信，多元化的评价体系的不断构建，一定会让附小的师生、家长以发展的眼光欣赏童年生活的一路好风光。
