课堂，是教师的立根之本，将课堂教学作为教育研究的重点，并以此为核心不断聚焦、深入，从而形成个人教育智慧，这是我校教师“百舸”课程中最为重要的一课，而每年一届的教师“百舸杯”课堂教学研讨活动正是教师磨砺教学技能，淬炼教育智慧的最佳平台。
10月17日，筹备了一个多月的第五届“百舸杯”青年教师课堂教学研讨活动（下半场）在暖暖秋阳中正式拉开了序幕，为期一周的展示活动将带领附小教师继续向课堂更深处“溯涉”。
第一场为语文专场。第一堂课是廖婷婷老师执教的《伯牙绝弦》一课。廖老师扣“绝弦”解“知音”，厚文化吸精华，带领孩子在高山流水间领略文言文的独特魅力。
第二节是龚梅老师的《钓鱼的启示》。本节课教学目标准、主线明。龚老师依托文本，从体会作者情感变化的角度引领学生解读文本，与学生展开了一场心灵的对话。
最后一节课是由张梦蓉老师为我们带来的《桂花雨》。张老师带领孩子们沉入字里行间，一起感受“桂花香”，体会“摇花乐”，让我们真切感受到了“露从今夜白，月是故乡明”的深情。
课堂展示结束后，教研室主任戴娜组织了全体语文教师对三堂课进行了研讨，教学督导余宪校长作了精彩点评。她高度赞扬了附小语文教研组良好的研课氛围，充分肯定了三位青年教师课堂教学艺术的精彩呈现。对课进行详细点评的同时，余校长寄语我校语文教师：让学生在语文的学习中，充分感受中国传统文化的博大精深，在学生幼小的心灵扎下中国的根，建立起正确的价值观。在课堂教学上，余校长也提出了更高的期望：课堂教学要努力帮助学生获得个体体验和独特感受，及时关注并发现课堂生成的有效资源，在师生真实的互动中构建充满语文味的课堂。
一上午的研课活动，让我们看到了语文组青年教师的拔节生长，感受到了团队的智慧与坚持：作为一名教师，在课堂上，我们应该带着对学生、对文本的洞察和至爱，像寻找金子一样去发现和唤醒，激发生命与文字间的无穷活力。
