注重心理健康   和谐班级发展

廖婷婷

之前多年的带班级给了我深刻的经验教训：关注学生的心理健康比学习成绩更加重要。接手这个班，经过深思熟虑，我制定了这样的班级文化制度：班名：向日葵班    班风：静心  团结  阳光   奋进   班级目标：在快乐中成长  在耕耘中收获   大家齐心协力  争做优秀集体。低年级段我特别注重学生习惯的养成，为班级的良好发展奠定坚实的基础。进入中年级，学生思想、心理发展变化很快，他们的心理变化带来的是一系列的行为的变化，这些行为的变化又直接影响到班级的和谐发展。因此这两年，我特别注重学生心理健康，促进班级的和谐发展。我是这样做的：

一、关注整体，适时教育。

随时记录学生的行为、情绪的变化，采取相应的措施，开展一些活动。常见的方式有：

1、开展主题班会  让学生获得正确的思想认识。

2、轮流主题演讲  学生根据我抛出的问题精心准备，在语文课前三分钟或者一日小结时上台进行演讲。

3、组织户外活动   培养学生的团队意识和协作精神。

4、参与亲子活动   增进和家长、孩子的情感交流

5、巧用文字交流   利用日记或者习作的机会向父母、老师敞开心扉，倾诉内心世界，家长和老师及时了解他们的心理变化，给他们留言。

不管是哪一种方式，我都有思考，有目的，有过程。我想，只有有的放矢、坚持不懈地对学生进行心理健康教育，以各种方式对学生起到潜移默化、润物细无声的作用，一方面可以及时把有些学生的不良心理发展趋势消灭在萌芽状态之中，另一方面可以有效地遏制个别学生严重的不良心理发展趋势。这样才能有力地促进学生心理健康成长。

二、除了关注整体，我还关注典型，及时疏导。我是这样做的：

1、通过现象发现问题。

镜头一：三年一期的一天的班队课上，同学们正积极地与我互动，突然一个男孩大声尖叫起来，用仇恨的目光瞪着同桌，美好的课堂氛围被破坏了。

镜头二：还是那个学期，实习老师欢送会上，孩子们纷纷和老师合影，一个男孩时不时这样闯进了镜头。

初见这个男孩，谁都会喜欢她。胖乎乎的脸蛋，圆溜溜的眼睛，很单纯很可爱。再接触了解，我们不难发现，他似乎有点“与众不同”，总用捣乱的方式吸引大家的注意力。尤其是在三年一期中，他的言行举止越来越怪异，以前只是注意力不集中，学习成绩不好，可那段时间课堂上，总是无端发出怪叫，做出怪异举动扰乱课堂，课后动不动就对同学发脾气，对同学骂脏话，惹出多次吵架事件，甚至有动手情况。部分故意孩子还学着他的样说脏话，对班级整体风气有很大的影响。这样下去可不行，我得从问题的源头下手。

2、发现问题及时解决。

（1）  、走进内心，了解原因。

我试图多次找他聊天，和他家长沟通，他开始都是沉默不语，家长也只是说，给老师添麻烦了，回家进行批评教育。有一天，找了个合适的机会，我再次向他了解情况。他支支吾吾地说，爸爸妈妈经常吵架，爸爸骂妈妈很难听的话，妈妈已经不在家里了。我的心咯噔了一下，原来是家庭变故了，给孩子的心理造成了很大的伤害。

（2）、约谈家长，提出建议。

再次和孩子家长分别联系，我反应了孩子近段时间发生在学校的种种问题，表示了对孩子的关心。他们才坦诚相待，如实相告：他们闹了一段时间的离婚，刚刚把手续办完。妈妈带着小儿子离开了这个伤心之地，从没管过孩子学习的爸爸，每天在家里对这个大儿子又是打又是骂。还不允许妈妈过问，不许她回来看，更不允许带走。了解了那么多情况之后，为了不让这个可怜的孩子继续“变坏”，我约谈他们，电话联系不知道多少次。最后强硬的爸爸低下头来，为了孩子的健康成长允许妈妈随时回来看他，还同意他妈妈四年级带他转学去另一个城市。有了妈妈的关爱，这个孩子的脸上慢慢多了笑容。四年级开学了，爸妈妈带着孩子又来学校报道了，说孩子哭着说舍不得廖老师，不肯转学，那边就不去了。他们明白我的苦心良苦用心，为了孩子，也不做仇人了，感谢我及时发现孩子的问题并及时与他们沟通。

（3）、给予机会，重塑形象。

后来每当他有做得好的地方，我会放大他的优点，特别表扬。艺术节中利用他拼装能力比较强的优势选他当纸牌搭高的队长，带领三名队员训练，代表班级参赛。

3、初见成效

有了妈妈的关爱，这个孩子的脸上慢慢多了笑容，又变得开朗活泼了，原本准备四年级转学去妈妈那边，都哭着说舍不得我继续在这里读书。秋游时，被同学们孤立了一段时间的他被同学邀请到一组做陶艺。元旦节和同学一起表演节目。给实习老师写信，语言之间溢满了感激之情。

三、优秀家长 传经送宝

我们都知道，每一个问题孩子的背后都有一个问题家庭。反之一个心理健全，发展优秀的孩子背后有一个和睦的家庭，有优秀的家长，我利用每一次家长会的机会，和家长们分析目前孩子们的心理变化，提出建议，引起家长重视。还有计划地安排了不同类型的孩子的家长与大家做经验介绍。

三年级安排了两个非常优秀的女孩刘祥如、甘菀琳的妈妈和奶奶与大家分享经验。这个学期，针对男孩子由四年级向五年级过渡的一系列心理变化，精心安排了两个男生的男家长传经送宝，一位是非常优秀的男生刘联王盼的爸爸，另一位是各方面转变进步很大的颜家瑞的爷爷。两位家长根据自身经验，在管理孩子情绪上给了在座家长建设性的建议。家长们受益匪浅。

以上就是我在这几年的班级管理中坚持做的。在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中把这个集体建设成一个团结友爱、积极向上、和谐发展的优秀班级。