时间过得很快，“师徒结对”已经有几年的时间了，在学习过程中，我获益匪浅。非常感谢学校为我们提供了“师徒结对”这样一个极好的学习机会，也有幸与教育教学方面非常优秀的教师——陈静老师结为师徒，同时感谢指导老师给予我莫大的引导和帮助。
在“师徒蹲点”活动中，我不仅在语文教学方面有了引路人，班级整体发展也得到了很大的改善。在我们学习交流期间，陈老师对待教育教学精益求精的态度令我感动，同时对我的教育教学工作也产生了很大的影响。当她与孩子们交流时，言语中流露出对孩子母亲般的关爱；当班级突发状况出现时，她温和、有条不紊地与孩子们沟通教育。我想，这正好诠释了一位优秀教师的“德高为范”吧！在指导我带班过程中，我们讨论交流出教学带班要注意这几个方面的工作：
首先，班级管理要最大限度地发挥班干部的力量，注重培养一支管理能力强的班干部队伍，在班级管理中发挥中流砥柱的力量，同时他们为班级常规教育做出了很好的表率作用；适当地给孩子们展现自我的平台，从而培养他们的自信心。同时也要努力做到善于倾听班干部的内心声音，关注小组合作的具体动态，采取民主、监督的方式，尽量做到人人有事做，人人有“主人翁”的意识。其次，在处理班级突发事情时，要抓住教育契机，公平公正地处理，不偏袒，不包庇。再次，在课后我们经常探讨学生管理的艺术，共同分析学生的具体学情，将孩子们好的常规习惯落到实处。
在我们探讨班级文化创设时，我们都认为打造良好班级文化建设的重要性和必要性。有讨论交流，就需要付诸实践。所以，在带班时，我向师傅说出了我心中的想法与做法：创设“一间可以成长的教室”，让孩子们感受到书香班级文化的力量。我们的班级文化特色是“妙笔生花抒发情怀”——让经典浸润童年，阅读相伴成长，写作抒发情怀!读书就是与一个高尚的人对话，与经典为伴，多读书，乐读书，读好书，培养良好的阅读习惯，营造一个书香文化班级。在大量阅读的基础上，我手写我心，与大自然对话，与可爱的动植物精灵们亲密交流，也学漫步宇宙太空，也做游览星际穿越，也来一场文学思维风暴......从字里行间里能感受到孩子们丰富的想象力；从稚嫩的语言中领悟出对生命的热爱；在美文的模仿中潜移默化的接受感染与熏陶......从而激发孩子们积极向上的进取心，提高他们的审美情趣，积极做一名向上向善向美的附小学子。让浓郁的书香充盈教室的每一个角落，让小小的写作天地尽情地展示乙班孩子们的创作情怀！让他们从读书中获得新知，在写作中快乐成长！
