四月三日，春意正浓，我们一师附小统编教材的交流组也伴随着浓厚的学习氛围，开展了第三次教研活动。本次活动，由彭艳老师与王华老师上示范课，组内听课，余宪校长评课地形式进行。
第一堂由彭老师执教二年级下册课文《传统节曰》。首先她让学生介绍自己熟悉的传统节日的方式导入课题，然后请学生按时间给节日卡片排序并带读，充分调动了学生的学习积极性，为本课主题创设了情境。在接下来的识字环节，彭老师还运用了“识字开花”“字源识字”“猜字谜”等多种形式，让学生在轻松愉快地氛围中，识记了生字。
第二堂则由王老师执教一年级下册课文《树和喜鹊》。她用猜谜语的方式导入，自然而然地引出课题。通过随文识字，看图猜字，小组合作识字等方式，由浅入深地将识字方法渗透在每一个识字环节。王老师课堂教学设计巧妙，语言精练，每一个知识训练点都落到了实处，无不彰显出学科带头人的专注与专业。
两堂课结束后，余宪校长结合部编教材的编写特点与学科要求，对两位老师的课进行了深入地点评。余校长认为，王老师的课堂，教与导，学与练是相辅相成，不露痕迹的。学生的主体地位得到充分体现，学习状态饱满。她还提出语文课不光是识字课，还应该是语言文字训练课，学生的回答，老师的反馈，都可以是训练的途径。这些部编教材中需要把握的重点，在王老师的课堂上，均有体现。随后，余校长称赞了彭老师的个人素养高，课堂上情感目标到位，设计清晰，容量饱满。同时，余校长也对上课与听课的老师，提出了一些中肯的建议，希望我们在平时多研读部编教材，钻研教法，结合本班学生学情，让老师的教与导，学生的学与练更得法。
