5月23日—24日，天津市小学语文数字化赋能教学方式变革暨“南风北韵”八省（市）教研协同创新交流展示活动在天津海河教育园区南开学校盛大举办。来自湖南、山西、四川、天津、重庆、河北、海南、甘肃八省（市）的教研教学领军骨干齐聚一堂，全国近千名教师到场参加活动，超18万人次观看了现场直播。我校语文组陈静、张远欣老师与湖南一师二附小曾瑶、刘江枚老师在湖南省小学语文教学专业委员会理事长、研究员吴亚西老师的带领下，组成了湖南省研课团队参与了此次盛会。
本届八省（市）教研协同展示活动以“任务群视域下的单元整体教学系列研究”为主题，共呈现12节课例和4场评课沙龙，采用“主题单元梳理”“精品课例展示”“专题研讨”“互动评点”等多种形式，全方位展示了南北八省在学习任务群视域下主题单元教学研究的最新探索与实践。湖南省研课团队以“故事里的成长——用好小标题，读好长文章”为主题，以一个单元解读和三个教学课例整体呈现了我们团队对四年级下册第六单元教学的探索与实践。
张远欣老师执教的是四年级下册的《小英雄雨来（节选）》。作为小学阶段最长的一篇课文，张老师以“小标题”为支架，引导学生在自主学习、合作探究中习得列小标题的方法，并借助小标题，把握长文章的主要内容，为学生学习长文章打下基础。
陈静老师执教的是《小英雄雨来》整本书导读课。陈老师紧扣单元目标，将“小标题”的学习贯穿于始终，将阅读策略融入各个学习活动中。学生在反复读目录的过程中，体会小标题形式多样和前后关联等特点，并借助小标题猜测故事情节、感受人物形象，循着雨来的成长足迹，拾阶而上，点燃了师生共读红色经典的热情。
两位老师的课例与二附小曾瑶老师的单元整体解读、刘江枚老师执教的《我们家的男子汉》形成了一个整体。整个团队紧扣“整体、聚焦、关联”这三个关键词，将“小标题”贯穿于整个单元教学中，在单元总目标的统领下，建立起各语篇单元子目标的相互联结，通过一个个扎实有效、前关后联、逐课递进的学习活动，引导学生借助“小标题”读好长文章，并实现从单篇阅读向整本书阅读的方法迁移。
在省（市）级教研专家评课沙龙和大会总结中，山西省教育科学研究院小学语文教研员崔云宏老师高度肯定了湖南研课团队，称之为“单元整体教学的最新成果”“单元整体教学的最好范式”。
精彩呈现的背后是整个团队近三个月的废寝忘食、全力以赴。五次集中教研，十余次试教，多次跨校协同研讨，两所学校的研课团队在吴亚西老师的指引下，教学目标逐渐走向统整走向清晰；课程内容走向整合与结构化；教学实践从教教材走向教课程，走向育人；教学方式走向学为中心、儿童立场；教学评价走向为学而评、评价即学习。团队在反复切磋琢磨中达成了对单元整体教学内涵与实施策略的共识，较好地实现了任务群视域下的单元整体教学。
“求真、务实、守正、创新”，这是大会的主旨，亦是附小语文人的初心。这样一次跨学校、跨省（市）的教研活动，让每一个参与其中的附小语文老师有了一次沉浸式的学习与成长，让附小语文教师在建构素养型目标体系、创建整合型内容组织、凸显实践性学习过程、健全发展性评价体系等方面有了更深刻的认识和愈发明确的努力方向。
