阅读一直是我校教师培训体系中非常重要的一门课程。6月21日晚，我校青年教师、青蓝教师齐聚多功能室开启了本学期最后一次阅读观影培训。为老师讲述阅读故事的既有本校的“好书之师”，也盛情邀请了校外的“乐书之友”----青园中信小学的曹永健老师。
读书，是一种生活的态度
培训伊始，詹妍、李萍、曹硕三位老师分别就读书、观影进行了分享。詹老师推荐的电影名叫《奇迹男孩》，影片中男孩的乐观与勤奋、家人的关爱和老师同学的善良深深感染着我们；李萍老师推荐杨绛先生的《我们仨》，以婚姻、生活、陪伴为切入点，让我们反观自己的生活点滴，懂得幸福来源于包容和理解；曹硕老师分享的书是《寂寞是毒，也是解药》，从中我们知道如何更好的与自己相处。“让阅读成为一种生活方式，陶冶情操，构筑思想，丰富灵魂。” 正因为有了多元化的阅读，附小人的生活变得从容而富有诗意。
阅读就是那萤火虫的光
本次培训，我校还有幸请到了天心区青园中信小学的语文老师曹永健，一位非常教师。初见曹老师，清风拂面，帅气儒雅，由内而外散发的一种亲和力，而他的故事，都与阅读有关。曹老师以《萤火虫的光——个青年教师的私人成长档案》为主题向老师们分享了他的阅读成长历程。
朱永新教授曾经说过“要拯救教师的阅读”，强调阅读之于教师的重要性，而一开篇，曹老师就说到：阅读是教师走向专业化的重要途径；是同伴互助成长的重要方式；更是以解决问题为导向的源头所在。接下来，曹老师从如何带领学生阅读，到自己在阅读中怎样成长，再到介绍阅读经验与方法。近一个小时的分享，老师们内心充满了敬意和感动，也由此滋生了更强烈地阅读兴趣。
给成长一个远镜头，不“折腾”不青春
“人要敢于做梦”，这是曹老师在讲述他个人成长历程中说得最多的一句话。每一个看起来不切实际的梦都有可能被实现。曹老师爱“折腾”，爱“做梦”，爱问自己“还可以怎么做”，更重要的是，他为实现梦想找到了一条最合适的路径，那就是“阅读”。
每个人并非生来就爱阅读，在偶遇李镇西老师的《爱心与教育——素质教育探索手记》后，曹老师仿佛找到了人生的方向，可以说是这本书为他打开了一扇阅读之窗。他决定将李镇西老师作为自己的榜样，并下定决心要读更多的书。而这本书，这个人也成为了曹老师人生中的关键书籍、关键人物。
曹老师在“书海”中找到了自己，也带着孩子们在“书香”中流连。在湘南学院附属小学任教时，因为阅读，曹老师成了最受学生和家长欢迎的老师，他说：“被故事感染过的孩子，身上有一种特别的能量，特别的亲人”。他鼓励学生进行创作，使学生的心灵不断丰盈。更让人钦佩不已的是，曹老师他在自己的公众微信号发起筹建以“共读经典”为目的的社团，取名为“乡村萤火虫阅读馆”，为孩子募集书籍的同时，下乡带领孩子们阅读经典。“只有点亮自己，才能照亮世界。对于乡村的孩子，萤火虫的光是他们童年天空里最明亮的闪烁。成立乡村萤火虫阅读馆就是要让阅读的种子，在那片土地上下种。”曹老师是这样说的，也是这样做的。
成长会被看见，但是，不要着急，这条路需要慢慢走。
我们常说：“读什么书，就会成为什么样的人。”一个人所读的书，决定了他的高度。曹老师读书经历让我们懂得了读书“不能心浮气躁、浅尝辄止”，而要“先易后难、由浅入深，循序渐进、水滴石穿。”读书讲究一个“静”字，急躁不得，必须要有足够的耐心对书中所写的内容进行“消化”。真正的读书，实际上是一种高强度知识水平的博弈，在循序渐进中培养一个人的信息获取能力和学习能力，而读书最终需要转化为实践的动能。
曹老师到青园中信小学任教后，利用每天早读的十分钟，和孩子一起晨诵，读童谣、童诗、笠翁对韵，而这看似不起眼的十分钟晨诵，却在学生的心底逐渐生根发芽，他们开始尝试创作，尝试发表。一件小事，在曹老师日复一日的坚持下，显得多么的不平凡。于学生，又是多么有意义！
人的成长正是如此，需要不断的挑战，不断的被激励，然而更重要的是，要懂得聚焦，聚焦方能成事，方能形成智慧，方能做出品质，因此，明确自己的目标，找到自己的“光源”，坚定不移地走下去，相信聚沙成塔的力量，相信时光历练后的馈赠，而这也正是附小人当下最好的践行。
