湖南一师一附小教研组教研制度

教研组的主要任务是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平。教研组长应在校长、教导处领导下负责组织领导本学科有关教学研究的全部工作。为保证学校教学研究和教师培训活动高效、有序地开展，特制定以下制度。

1、各教研组（包括学科组）每学期初根据学校工作计划和组内发展目标制定教学研究计划，并交教研室审核。计划要讲求主题性和系列性。

2、组织好每两周一次的教学研究活动。每次活动要立足于课堂和学生，从教师实际需求和困惑出发，做到高效、扎实。教研组活动要有出勤和活动记录。

3、教研组活动要做三定七有，即定时间、定地点、定内容；有主题、有活动、有主持人、有记录、有成效、有活动材料整理（能展示活动过程，体现发言、讨论内容）、有报道。

4、积极开展教学研究活动，围绕学校教科研课题确定教研组每学期的研究课题，有计划地开展研究与交流汇报。每学科每学期要组织至少一次教学实践课（研究课、公开展示课），及时总结、交流、推广教学经验，撰写经验论文。

    5、教师要准时参与组内教研活动，不无故请假、缺勤；在活动过程中用心学习，做好笔记；活动后要认真反思，积极实践，将教研成果落实到日常的教育教学工作中。

   6、严肃教研活动纪律，活动中不玩手机或频繁接打电话，不看其他书或交流与当次活动无关的内容，不随意进出会场，有特殊情况须要中途离开须先向组长请假。

湖南一师一附小课题申报管理制度

课题研究是学校的一项重要工作，是提高教学质量、提高办学品位、扩大学校知名度的重要手段。为加强对学校校级教科研课题的管理，提高教师从事教科研工作的能力，发挥教科研工作对教育教学工作的积极推动作用，现作出以下规定：

一、过程管理

1、凡我校教育教学人员和管理人员均可申报课题，每学年进行一次课题申报和立项工作，对申报的课题采取择优立项。

2、课题申请人可一人或几人，几人同时申报同一课题，必须确定该课题的组长，实行申报人和课题组长负责制。

3、课题的选题须紧密结合当前教育教学和学校管理的实际，理念新，注重教育教学和管理的实效，选题要方向明确、易操作，具有前瞻性、典型性和推广性。

4、校级课题完成时限一般不超过二年，校级以上课题根据实际情况在申报中预计的结题时间内完成。

5、课题立项后，必须按申请立项表中制定的计划，认真进行实施，如期完成课题研究和结题工作。每学年教研室将组织进行校级课题的阶段性工作汇报活动。凡立项课题，没有过程研究或结题工作的均视为无效课题，并取消其课题的立项，也不能作为职称评审、晋级等方面的材料。

6、结题可采取提交论文、调查报告、电脑软件、举行汇报课、召开结题报告会等形式。

7、学校建立课题档案，负责课题研究的指导与管理，负责向上一级教研部门推荐优秀课题，并组织学校课题评审小组或有关专家进行校级优秀课题评选工作。

二、申报程序

1、校级课题申报人应填写《湖南一师一附小教育科学研究课题申请书》，说明研究的目的、意义、采用的方法、所具备的条件、成果体现形式和经费预算等；《申请书》一式二份，上报学校教研室。

2、教研室接受申报后，主持召开课题论证会，由课题主持人或负责人作开题报告，并对有关咨询进行答辩，在此基础上由评审组评议审批，批准的课题列为学校教育科研立项课题。

3、课题批准后，教研室将《申请书》加盖公章，一份发还课题主持人或负责人，一份留教研室存档。

4、课题批准立项后，同一课题又申请到了更高级别的课题，应在两个月内报教研室备案，该课题的管理、鉴定、经费等不再由教研室负责，但该课题仍享受学校校级课题奖励。

    5、校级以上课题申报分为两种情况，一是由学校或相关教育部门直接下达课题研究任务；二是由个人（团队）填写课题申报表——教研室组织人员评估课题价值——上报相关教育部门——申报获得批准后完成各项申报材料的准备。

湖南一师一附小教师继续教育管理制度

为提高我校教师素质, 进一步规范我校教师继续教育的管理，依据国家、省、市有关教师继续教育的规定，特制定本制度。

１、学校有义务根据学校和教师的实际需要，把培训和教师日常的教育教学活动结合起来，制定科学合理的培训方案，认真开展培训活动，注重培训的针对性和实效性。

　　２、据相关文件有规定，教师继续教育分为非学历教育和学历教育。

（1）非学历教育包括：

新任教师培训：为新任教师在试用期内适应教育教学工作需要而设置的培训。培训时间应不少于120学时。

教师岗位培训：为教师适应岗位要求而设置的培训。培训时间每五年累计不少于240学时。

骨干教师培训：对有培养前途的中青年教师按教育教学骨干的要求和对现有骨干教师按更高标准进行的培训。

（2）学历教育：对具备合格学历的教师进行的提高学历层次的培训。

３、非学历教育培训相关要求

（1）培训对象为本校取得教师资格证的全体教师。

　  （2）对教师参加继续教育考核规定：所有教师参加继续教育课时必须满72分，参加各种继续教育培训和校本培训的教师无特殊情况出勤率为100%，（请假由教导处批），否则取消评优评先资格。

　 （3）学校有计划地安排教师参加各级各类继续教育，并组织开展多种形式，富有成效的培训。经学校批准参加继续教育的教师，学习期间享受国家规定的工资福利待遇，学费、差旅费按有关规定支付。

　 （4）教师完成继续教育所规定的学时和考核及其成绩，按教育主管部门规定均记入教师继续教育登记册和继续教育证。

　 （5）拒不参加继续教育或擅自中断培训、进修的教师不得参加职称评聘和晋级。

4、学历培训

（1）申请程序

凡攻读硕士研究生及其以上（含全日制和在职）学历，需报学校办公室备档，经学校签署同意意见后，再报一师组织人事处批准方可报名参加考试。被正式录取后，凭录取通知到学校办公室以及一师人事处办理学位学习备档手续。

（2）学费等待遇

攻读本科学历学位：一切费用均由本人负担；

攻读全日制硕士研究生：鼓励教师攻读与教育专业对口的全日制硕士研究生，攻读全日制硕士研究生时，在与学校签订毕业后仍回本校就职的相关协议后其学费由学校全部承担；

攻读在职硕士研究生学位：为大力鼓励和支持教师攻读与教育专业对口的在职硕士研究生学位，特制定以下奖励政策：①在全校范围内获得在职硕士研究生学位证书的前三位教师，凭学位证书到办公室备档，奖励全额学费。②在全校范围内获得在职硕士研究生学位证书的第四、五、六位的教师，凭学位证书到学校办公室备档，奖励其学费的80%。③在全校范围内获得在职硕士研究生学位证书的第六位以后的教师，凭证书到学校办公室备档，奖励其学费的50%。④上述①②③款攻读研究生学历学位的教师，在与学校签定毕业后仍回校工作的相关协议后，则可凭学位证书以及缴纳学费的相关发票到学校领取奖学金。⑤教师在攻读研究生及其以上学历学位时，其他教师全力支持其完成学业。

（3）工资待遇

在我校工作时间不满3年考取全日制硕士研究生的，我校不同意调档，如本人坚决要求脱产学习或调档，则可同意其辞职。

在我校工作时间满3年不满8年者，学校同意其脱产攻读全日制硕士研究生，但脱产期间不享受学校任何工资福利待遇；毕业后若不回校工作，则作自动辞职处理。

在我校工作期间满8年者，允许脱产攻读全日制硕士研究生学历学位。在与学校签定回校工作的相关协议后脱产期间课享受基本工资，但不发放绩效工资和福利。毕业后若不回校工作，则作自动辞职处理。

攻读在职研究生学位学历时，完成了基本工作量的，享受同类在职人员的工资福利待遇；完成了基本工作量、一学期内请假时间累计在1个月以内的（须办理请假手续），可享受全部工资福利待遇；一学期内请假时间累计在1个月以上的，按脱产学习的工资待遇对待。

湖南一师一附小教师外出培训制度

为鼓励教师积极学习，不断提高专业水平，特制定教师外出学习、培训制度。

1、教师外出学习采取主动申请与学校委派两种方式。

2、学校委派教师外出学习，将根据所属教研组、学科组以及学校的实际需要，合理、有序的原则进行安排。

3、教师根据个人的实际需求，可主动申请外出学习，外出学习地点及内容应要真实可靠。

4、主动申请外出学习的教师需先向学校教研室提出申请，由学校协同教研组统一安排，如遇学校情况特殊情况不能及时外出，原则上要服从学校安排。

5、外出学习的教师回校后要对全校教师进行学习汇报，达到一人学习，全员受益的效果。

6、学校鼓励教师利用寒暑假外出学习，教师外出学习原则上每人每年出省学习一次（由学校安排但因个人原因不外出学习者，视为自动放弃），培训费用据实报销。因学校原因、特殊工作申请了却未能及时外出学习的，可根据情况再次申请，学校作出相应调整与安排。

7、经过学校同意且安排外出培训的老师需提前到学校、教研室领取《湖南一师一附小外出（学习、考察、培训、比赛）登记表》，认真填写并找学科主管行政签字后交办公室存档。

湖南一师一附小课程开发、校本教材

研发制度

­激励教师积极投入、推进学校校本课程的开发和校本教材的编写，保证课程开发和教材编写的可持续性和规范性，特制定此制度。

1、开发机构

校本教材的编写和课程的开发应在校本研发领导小组的组织、指导、协调下开展工作。校本研发领导小组组长由校长担任，副组长由分管教学的副校长担任，成员由教务处主任、教研室负责人、相关教研组组长等组成，由教研室负责日常协调工作。

２、开发程序

（1）申请。凡有意向参与校本课程或教材开发的教师，根据自己教学改革的实际和教材建设的情况向所在教研组提出书面申请，说明教材或课程开发的必要性和可能性。教研组经过初步论证后，向校本研发小组提出立项申请。申请应包括校本研发的题目、参与人员、适用学科、同类教材编写出版（或同类课程）使用现状分析等内容。教材立项还需注明编写的目的要求、教材主要章节、字数估算、交稿时间、用书时间等内容；校本课程需注明建议课程安排的时间、课时数、教师配备、教材使用版本等。

（2）立项。由校本研发领导小组对教研组递交的书面申请进行评估论证，提出审定意见。经评议同意立项的，由校长签署批准意见。

（3）研发。正式立项后，申请人按照项目实施计划在规定时间内完成编写或课程开发工作，所在教研组全力扶助，做好跟踪检查和督促工作，并定期通报进展情况。

（4）审定。完成的校本教材（课程）首先由教研室组织相关专业教师对照立项申请进行初审，提出修改建议，进一步加以完善，然后交由校本研发领导小组进行终审。审稿合格后方可付印（或正式开试课程）。审核人必须讲授过该门课程或同类课程，或熟悉该教材内容，了解该学科发展动态，对该学科有研究，并在学校有较好声誉。审核人也可聘请外单位专家担任。

（5）后期工作。校本教材审稿合格后由办公室联系印刷；校本课程研发成功后由教务处进行课程安排。

３、经费

（1）经立项批准编写的教材，其印制费用由学校承担，学校对教材编著者给予稿酬。稿酬金额参照学校教育科研奖励办法(稿费标准如下：基本教材20元/千字，学生学习辅助用书15元/千字，音像资料8元/分钟。参编者根据实际情况参照上述标准予以奖励。)。要严格控制校本教材的编印成本（包括印刷成本+编写稿费+审稿费），一般不得超过同类其它普通教材价格。教务处会同总务处审核每本（册）校本教材的价格[（印刷成本+编写稿费+审稿费）/印刷本（册）数=价格（元）/本（册）]。

（2）经批准编写的教材，如由出版社公开出版，则按教育科研奖励办法另行奖励。

（3）对校本教材（课程）审核人员，学校给予一定的审核费。

（4）凡作为教材或教辅等发放给学生的教学资料，任何教研组和个人不得私自印刷、发放和收费。校内印刷使用的教材，在使用一轮后，主编须听取使用教师和学生意见，进行相应的修订，写出使用情况的书面报告报科研室。

４、知识产权

（1）学校对校本教材编写者加大奖励力度，拥有在本校使用的知识产权，但不再另外支付知识产权费用。

（2）编写者不得侵犯他人的知识产权，如有侵权行为，由此引起的相关责任由编写者自己承担。

湖南一师一附小学校活动项目负责申报制度

１、学校活动采取项目负责制，主要分为两种情况，一是由学校安排项目负责人或团队，二是由团队或个人向学校申请（申报）。

２、申报程序

（1）活动立项：根据活动的性质由相关主管部门（教学部门、教研部门、德育部门、后勤部门）列出活动开展的具体要求和活动预期目标，在学校公共信息平台公示“招标”。

（2）活动申请：个人或团队向相关部门提出书面申请（填写《学校活动项目申报表》），或由主管部门根据实际情况安排。

（3）项目审批：主管部门根据项目性质和申报对象的实际情况确定该项目的主要负责人，并组织召开会议，商讨活动计划。

（4）制定计划：项目负责人根据活动要求制定可行性计划，交主管部门审核（计划包括：人员安排、活动进程时间表、每阶段的预期目标、后勤保障、经费预算、奖励评比方案）。

（5）组织实验：由项目主负责人主持开展工作，主管部门和所在教研组全力支持，全程指导。

（6）验收奖励：活动结束后，项目主负责人向主管部门汇报工作，主管部门根据活动完成情况给个人或团队颁发证书、进行奖励。

湖南一师一附小区、市骨干教师申报制度

区、市骨干教师是学校发展的中坚力量，能有效地促进学校教育发展水平整体提升，为保证骨干教师申请过程公平、公正、公开，特制定本制度。（本制度参照市骨干教师评选相关文件）

一、区骨干教师申请条件

1、申请教师为一附小在编在岗教师，具有大专以上学历，小高职称，教龄在8年（含8年）以上。

2、具有良好的师德修养，在工作中起表率作用，且在校内学科教师中有较好的影响，近三年教职工年度考核均为合格以上。

3、工作量饱满，近三年内承担的教育教学工作量符合有关规定。教学行政管理人员近三年内兼课数达到专职教师工作量的二分之一。

4、积极参加教学改革和教学科研，勇于探索创新；积极参加校、区、市的教研活动和教学课题研究，

5、近三年须获得以下各项成绩：

（1）至少有一篇学科论文获得区级或以上奖级；

（2）至少有一篇学科论文发表在区级或以上刊物上；

（3）主持或参与一项校级以上课题研究，并有阶段研究成果；

（4）至少开设过两节校级公开课，参与过区级或以上级别的公开课（含校际交流活动或国培活动中的示范课、讲座、比赛等）并获得好评；

（5）至少应有效指导一名青年教师，并有显著的帮带成效。

二、市级骨干教师的申请条件

（市级骨干教师按行政隶属关系从下一级骨干教师中推荐产生。）

1一5条同区骨干教师，其中第5条（5）款应补充：市级骨干教师须在区级以上竞赛中获奖。

（6）具有正确的教育思想和先进的教育理念，学科基础理论和学科专业知识扎实，熟悉学科教育的一般规律和课程标准，积极参加基础教育课程改革实验，有较强的学科教学和教育实践能力，有较强的教育科研和掌握使用现代教育技术能力。

（7）教育教学效果好，在学校进行的相对水平评估中教学实绩明显，在课堂教学测评中学生满意率90%以上，教学实绩在本区域学科领域内有较高知名度；

（8）三年内承担过学校所属区域及以上公开课、专题讲座（报告）等教学任务，能对其他老师进行指导和答疑；在校本研修活动中起示范带动作用，在学校所属区域及以上教师教学大赛中获得奖励；教育科研成绩突出，三年内承担或参与县（市、区）级及以上科研课题研究并有阶段性成果，在市级以上正式刊物上发表过教育教学论文或论文获市级及以上奖励。在所在区内有一定的影响力。

(9)积极参加各级教育行政部门组织的继续教育培训，按要求完成年度继续教育学分要求。

三、申请程序

1、了解政策。认真阅读《湖南一师一附小区、市骨干教师申请制度》和区市下发的相关文件。

2、申请推荐。教师本人申请，填写骨干教师评审推荐表上交教研室，教研室组织相关人员对申请教师相关资格进行核实，并向学校提名，经学校综合评议后，向所在市、区教育局进行推荐申报，获得申请资格的教师提供相关原始证明材料及复印件。

3、原则上学校按在岗教师人数的2%确定推荐名单。工作在教学、教科研一线的特级教师申请市级骨干教师，不受上述2%比例限制。

4、申报时注意在学段、学科上统筹安排，避免上报人选过于集中于同一学段或同一学科。

附表：

（一）湖南一师一附小校级课题立项申报表

（二）湖南一师一附小校本教材开发申报表

（三）湖南一师一附小校本课程开发申报表

（四）湖南一师一附小活动项目申报表

(五)湖南一师一附小区级骨干教师评审推荐表

区、县(市)：                学校：