但愿我能在我孩子的内心世界深处，占一角清净之地。
我知道那里有星星跟他说话，天空也在他面前垂首，用傻傻的云朵和彩虹来逗乐他。
——泰戈尔 《孩童的世界》
银杏尽染，万物冬藏。
11月29日晚，我校组织召开“探索儿童的世界”主题家长座谈会。这是一场冬日里的温暖相遇，更是一次思想的碰撞、智慧的凝聚。因为我们坚持同样的目标：探索教育、研究儿童；我们怀有同样的期许：给孩子一个幸福而有意义的童年。
看见，是建立任何美好关系的起点。座谈会伊始，我校方芳校长以“探索儿童的世界——看见孩子”为主题进行专题分享。
作为学校，让老师被看到；作为老师，让学生被看到；作为父母，让孩子被看到。这是一切学校教育美好生发和家庭教育幸福起始的基点，更承载着家长、老师、孩子三者间情感的流动，能量的交换，力量的凝聚。方校长以自己和孩子之间相互“看见”的小故事切入，分享着一个显而易见又总被忽略的事实：在成年人眼中，孩子们一切被理解或不被理解的行为其实都是源于内心那份“被看见”的渴望。
如何看见孩子？看见孩子的什么？方校长抛砖引玉，给出了这样的回答：看见他是一个独立的存在；看见他的情绪；看见他成长中的各种不确定。他就是他，他不是任何人眼里的他，他不需要只依赖外在的、他人的评价去成长和生活，他努力，只做他自己。而作为父母，看到孩子，必先看到自己；想成长孩子，必先成长自己。
有温度，有故事，有美感。情真意切的言语间展示的是百年附小不断传承与创新的教育观、儿童观，也是附小人深耕教育、放眼未来的思考与感悟。
为更好地发挥家长会的价值与功能，进一步促进家校合作共育。本次家长会的分班交流环节打破了过去传统的“老师说，家长听”的单一模式，加入了主题沙龙式的小组讨论环节。从老师们讲述班级日常故事和孩子们的点滴成长，分享“我们是如何看见孩子的”，再到家长们以微故事的形式围绕如何看见孩子的情绪、需求、变化等具体方面展开讨论，并分享交流，老师与家长、家长与家长之间构建起的是一个平等对话的新平台。正如方校长在主题分享中对于一次和谐美好的家长会所描述的那样：在这样的共享与碰撞中，无论老师还是家长，每个人会感觉被关注，被聆听，被温暖，却不会被定义，没有评判，大家彼此接纳一切情绪，看法和感受，只因我看到你，我真诚地看到了你。
“我的长大宣言”“我和爸爸妈妈的小秘密”“爸爸妈妈给我的悄悄话”“真心话不冒险亲子小问卷”……在老师的指导下，孩子们亲手完成的暖心“礼物”成为家长会中的另一重惊喜。一次家长会，不再只是老师主导，家长参与，而是真正向着教师、家长、学生“三主体”互动合作型的模式转变。在这里，教师、家长、学生之间既是一种平等对话的合作关系，又是一种相互理解、相互信任、目标一致的伙伴关系，真正构建起一个紧紧相连、密不可分的学习共同体、教育共同体、成长共同体。
家校社协同育人是落实立德树人根本任务的重要基础。多年来，我校以“认同、协作、服务、提升”为目标，一直坚持致力于打造“以学校教育为主体、家庭教育为基础、社会教育为依托”的协同育人模式，融通校内外资源，整合优势力量，构建家校社立体化育人课程，为学生的全面发展和终身成长奠基。未来，我们将继续致力于探讨家校社协同育人创新发展新路径。
最美的声音，是家校同频的回响；最好的教育，是孩子、老师、家长的同生共长。教育是一场美好的双向奔赴，每一次相约都会给予附小人成长的力量。让我们一起携手同行，静待花开！
