科技创新是强国之本，开展科技创新教育是小学教师助力未来科技创新人才培养的重要途径。我校始终坚持科教育人，为学生的可持续发展保驾护航。
2月9日，在长沙市科协的有力指导与长沙市科技、创新教育相关单位的共同协助下，长沙市第三届“我最喜爱的民间发明”巡展活动启动，成人作品和学生作品同时展出，既有民间智慧的碰撞，也有高端项目的交锋。我校7项百舸科创作品参与巡展，每一项发明作品都闪耀着灵感火花。巡展现场，附小少年们热情大方地向大家展示了“极简宣传班牌、可穿戴多用口罩调节器、眼镜易寻宝、亲情戒烟烟盒、易拿三角尺、老人自助修甲盒、自立式爱心行李箱”等作品。
本学期开始，附小百舸科创作品网络巡展正式启幕。今天，让我们一起走进六乙中队王玉琦同学的原创发明作品《自立式爱心行李箱》，共同来了解她的创作历程吧！
说一说你是怎么有的这个想法呢？
有一次和爸爸妈妈去机场接从山东远道而来的姑爷爷，我们提前来到了出口处等，隔着栅栏我远远地就看见了姑爷爷，正想跟他打招呼，只见他拐了个弯走到了取件区，原来姑爷爷是还要等着取行李。可是行李来了的时候，姑爷爷第一次没拿到，又跟着轨道运走了，原来是姑爷爷上了年纪而且体型太胖，弯下腰来对他有些困难。到第二次行李还没到姑爷爷跟前时，姑爷爷就卖力地压低身子弯下腰来等着，终于取到了行李。当时，我就在想，像姑爷爷这个年龄的或者身体有疾病不方便弯腰取行李的人还有很多，要是能有带遥控的自动站立的行李箱就好了。
你的想法是如何实现的呢？
想着容易做起来难，我不知道怎么制作遥控装置，不知道自动站立装置的动力系统如何设计，不知道如何将自动站立装置更美观的安装到行李箱上……这个时候，我的老师先是问我什么样的结构可以让行李箱站立，随后带我分析了行李箱起立的运动状态。我了解到行李箱起立的运动过程本质是转动。于是我在一切转动的物体上找答案：先后从雨伞和减速电机中获得灵感，连杆和减速齿轮组都可以运用到行李箱上。经过比较，我认为雨伞的机构有些复杂，且收拢时接近死点位置，展开时非常费力。而齿轮组更为简单、轻便。
你感触最深的是什么呢？
我们每个人都可以是发明家，发明一些让生活更便捷的东西。特别感谢老师不断鼓励我动手实践，我愈发有动力，热爱生活、观察生活、发现问题、不断探索，也愈发自信了。
我今后还想完善这项作品，探索双向起立结构，使行李箱趴着时也能自动起立就更好了。
“创新是一种能力，更是一种品格。”一直以来，学校高度重视对学生认知能力、科学思维、开拓精神和创新意识的培养，通过有爱意、有温度的教育，为附小学子开启创新之门，点亮创造之路，使他们进一步有所发现、有所发明，健康快乐的创新成长。当下和未来，附小教师的赤诚之心、仁爱之心、奉献之心、探索之心定会为新时代百年附小红色科创育人贡献巨大力量！
